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高中班主任管理班級的創新策略

來源:原創論文網 添加時間:2019-11-15

  摘    要: 隨著我國改革的不斷深入,我國社會在飛速的進步,在這種背景之下,我國教育領域也得到了蓬勃發展。班級的管理質量直接表現著老師的教學能力和教學質量,然而老師是班級中的領導者更是班級中各種事務的主要負責人,所以班主任在班級管理的過程中起著舉足輕重的作用。就高中而言,高中生不同于初中生,處于高中階段的學生正處于青春期,他們的思想變幻莫測,作為班主任怎樣和學生進行良好的溝通,是否可以管理好班級都會直接影響著學生的未來甚至整個社會的發展。由此而言,加強班級管理方法創新是班主任目前應該重點考慮的問題。本文就高中班主任班級管理的創新與實踐作較為深刻的探究討論。

  關鍵詞: 高中; 高中生; 班級管理; 高中班主任; 創新; 實踐;

  就實際而言,班主任比其他科目老師更要辛苦,這是因為作為一名合格的班主任老師不僅僅要負責班級中學生的學習,還要和學生們進行良好的溝通,要深入了解班級中每一名學生的狀態,要及時發現學生們存在的問題,并且要及時的反饋給家長,為學生們積極的創造一個良好的學習環境。在班主任老師的工作實踐過程之中,只有進一步強化對于班級的管理,才可以有效的培養出有理想、有高尚品德的高素質人才。可是在實際的班級管理過程之中,總是難免遇到非常多的問題,這些問題不僅嚴重限制著班主任對于班級的有效管理,還會影響著學生們的健康成長,所以班主任不斷探索創新進而探索出適合本班級的管理方法就愈發重要了。

  一、樹立威信,以身作則

  在實際中,作為一名班主任老師而言,除了要進行教學工作,還要進行班級管理的工作。而在工作實際中,如果想讓班級中的學生能夠發自內心的接納并肯定班主任老師進而全力配合班主任老師相關工作的開展,首要任務其實就是要在學生們的中間建立一個較好的老師形象。班主任老師用自身的實際行動去感染學生,一定能夠比空話有效果。在課堂上班主任老師一定要格外注重言傳身教,要深刻理解“為人師表”這四個字背后的意義,用優良的形象感染學生,鼓勵學生,潛移默化的讓學生能夠具有高尚的思想道德素質。班主任老師要想樹立好威信,就一定要做到:在和同學們首次見面的時候一定要給學生們留下一個好印象,無數實例表明第一印象非常重要,只有第一面讓學生認可自己,才能夠獲得學生們的初步認可;一定要在最短時間內記住每一名學生的名字,相信各位老師在大量的實踐之中不難發現,短時間內記住學生的名字,并且稱呼學生,學生會有一種“受寵若驚”,一種被重視的滿足感,從而會更好地配合老師班級管理的工作;除此之外,還要盡快的建立健全班級規定以及班級目標,前者可以約束學生的行為,而后者可以讓大家團結起來,為了共同的目標而努力。

  二、與學生們建立友好的師生關系

  作為一名新時代下的班主任老師應該及時與時俱進,轉變觀念,力求建立新型的師生關系。在實際的教學實踐中,在課堂上老師一定要端正自身的態度,不能繼續居高臨下,更不能盛氣凌人。對于整個班級的所有學生都要做到一碗水端品,不能有親疏之分。除此之外,正所謂人無完人,在實際工作中老師也不例外,通常會犯下一些錯誤,在這個時候,老師一定要樹立一個平等的態度,要及時和學生道歉。老師只有嚴于律己、以身作則,起好模范帶頭作用,學生們才會信任你,才會對老師的管理工作以及教育工作心服口服,由此下去,學生自然會自發的主動配合老師的工作。
 

高中班主任管理班級的創新策略
 

  三、經常和科任老師以及家長進行溝通工作

  班主任老師雖然是一個班級的管理者,但是不能時時刻刻的在班級里面,更不能夠時刻的陪在每一名學生旁邊。而一個學生的學習以及自我發展過程通常是由多個接任老師以及家長共同參與的,所以為了管理好課堂,還要常常與各科的科任老師進行及時有效的溝通,憑著這種方式可以更全面的了解班級中出現的問題,以此來“對癥下藥”,做到有針對性的開展接下來的管理工作。一個學生的成長是多方位的,如果老師想要管理好學生還要受到家長方面的大力支持。在實際中,老師還要積極主動的和家長進行有效的溝通,從家長的角度了解學生的心理特征,和家長們一起充分的交流學生在課堂上的表現,以此來獲得學生家長們的更多支持。

  總結

  總而言之,在實際當中雖然班主任老師在管理班級工作中,會面臨著諸多困難,但是只要始終能夠得到學校和家長的支持、各科老師以及學生的積極配合再加上班主任老師自己的積極探索,勇于創新就一定能做好班級管理的工作,就一定能構建一個積極向上、充滿正能量的班級。

  參考文獻

  [1] 胡友麗.高中班主任班級管理策略淺析[J].教育科學:引文版,2017(4):253.
  [2] 趙紅梅.試論小學班主任班級管理的創新及實踐[J].課外語文,2017(2):192.

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